Академічна доброчесність

20 жовтня 2026 року представники кафедри слов’янської та романо-германської філології ННІ ФІЖ взяли участь у вебінарі, організованому Офісом доброчесності Національного агентства з питань запобігання корупції. Захід було присвячено етичним ознакам і типам доброчесної та недоброчесної інформаційної поведінки під час використання штучного інтелекту (ШІ) в освіті. До онлайн-зустрічі долучилося понад 200 учасників.

Спікер – Роман Муржак, учасник European Digital Education Hub, керівник гуртків «Цифрова грамотність» ХЦДЮТ, керівник та ініціатор інформаційно-просвітницької кампанії з медіаграмотності.

Спікер визначив шість основних принципів етичного використання ШІ: прозорість, відповідальність, справедливість, повага до авторства, недопущення маніпуляцій та конфіденційність. Серед етичних ризиків названо недостовірну інформацію, вигадані джерела, порушення авторських прав, зниження рівня самостійності, недобросовісне виконання завдань, ризик академічного плагіату, упередженість і дискримінацію, порушення конфіденційності. Ключова рекомендація – перевіряти інформацію, згенеровану ШІ, та використовувати його доброчесно.

Центральною частиною вебінару став аналіз Закону України «Про академічну доброчесність»:

стаття 4 закріплює принципи академічної доброчесності, зокрема нетерпимість до її порушень, повагу до авторства та непорушність прав інтелектуальної власності;

стаття 8 зобов’язує автора, який використовує в академічному творі об’єкт, згенерований ШІ, повідомити про це із зазначенням методики генерування та/або посилання на відповідну програму чи її опис;

стаття 18 відносить до видів порушень недобросовісне використання результатів, згенерованих ШІ;

стаття 29 визначає таке використання як оприлюднення результатів, згенерованих ШІ, як власної академічної діяльності без зазначення цього факту; за це застосовуються санкції, визначені внутрішніми актами та умовами конкурсу, якщо інше не встановлено законом.

До порушень також віднесено подання матеріалу, повністю чи частково згенерованого ШІ, як власного; приховування факту використання ШІ під час виконання навчальних чи наукових завдань; використання ШІ для написання рецензій, відгуків та експертних висновків без розкриття цього факту.

Фахівець наголосив, що педагог має бути прикладом доброчесного використання ШІ, проводити заходи з популяризації академічної доброчесності та формувати культуру академічної доброчесності серед здобувачів вищої освіти.

Участь у вебінарі сприяла підвищенню обізнаності педагогічної спільноти  щодо законодавчих вимог і етичних стандартів використання ШІ в освіті та стане основою для вдосконалення внутрішніх практик забезпечення академічної доброчесності.